拼音b p m f说课稿

时间:2021-03-08 15:11:39   浏览:9872

拼音b p m f说课稿范文

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的拼音b p m f说课稿范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

  拼音b p m f说课稿1

  一、说教材

  《bpmf》是人教版实验教材第一册第二部分汉语拼音的第三课。本课配有1幅大图和9幅小图,前四幅小图是配合教学的情境图。图上画有小女孩听广播、男孩爬山坡、小朋友做捉迷藏的游戏和老爷爷拜佛四幅图,在图中相应的位置上出现了bpmf四个拼音字母,4幅插图都以线条表示4个字母的形体,意在强化学生的注意和记忆。

  教学重、难点:我把引导学生“读准bpmf四个声母的音,认清字形”为学习重点,会读出带调音节的音为难点。

  教学目标:

  1.学会声母b p,能够读准音,认清形,并能正确书写。

  2.认识音节,学习“两拼法”,能准确拼读b p与单韵母组成的音节。

  二、说教法

  陶行知曾说过:“作者胸有境,入境使于亲”,教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境,并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中,才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时,我就通过生动优美的看图说话,猜谜语、运用适当的评价语等多种途径,努力营造一个和谐、宽松的教学氛围,以唤起学生情感的共鸣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。

  三、说学法

  (1)观察法

  本课配有多幅插图,在教学过程中,我让学生通过观察图画,发现图与字母之间的联系,达到认读记忆音和形的目的。

  (2)自学尝试法

  著名的教育家叶圣陶曾经说过:“授之以鱼,不如授之以渔。”因此,在教学完各字母的读音后,我就放手让学生通过观察,把主动权还给学生,不断培养他们的自学能力。

  四、说教学过程

  一、激发情趣、谈话导入

  我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示a o e i u ü),一起读读。这节课我们一起到拼音王国里再认识2个声母家族的朋友,你们愿意吗?

  创设情景、学习“b p”音形

  看图说话引出b。

  (1).图上画着谁?他在干什么?

  b这个音”读得又轻又短。(师范读、领读,正音。)

  (2)、启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播b、b、b。

  (3)学习b和ɑ的拼音。

  2、教学声母“p”:

  (1)看图说话引出p。

  图上画着谁?他们在干什么?

  (2)教学p的`发音,认清字形(双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短)

  (3)b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读,体会送气和不送气的不同。

  (4)指导学生看图,指名说“p”像什么?(小旗像p的形状)

  (5)学习p和a的拼音:

  (1)看图引出pá。图上画着什么?(他们在爬山)

  指导书写b:让学生观察老师的示范写法,并且学生能准确说出笔顺、位置,并在自己书的下面练习,老师观察进行个别辅导。

  指导书写“p”:请同学们观察书中“p”的书写,先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?观察后同桌同学说一说?然后让学生独立书写一个。

  课堂小结

  最后一环节中,再次利用学生感性的事物调动学生的积极性,使学习的知识得到很好的巩固。

  拼音b p m f说课稿2

  一、说课本

  1.课本阐发

  本课有4部分内容,本节课是第一课时,只学第一部分。第一部分是4个声母,配有一幅郊野嬉戏的情境图。图中提示了4个声母的音和形。

  2.教授教化目标

  精确认读声母b、p、m、f,读准音,认清形,能精确书写。

  假如讲堂上还有光阴,就再加一点内容,学一部分“b p m f”四个声母与单韵母“a、o、i、u”的拼法。

  3.教授教化重难点

  精确认读声母b、p、m、f,读准音,认清形,能精确书写。

  二、说门生

  门生刚入学,对新情况的生活认为新鲜好奇,又由于情况的.改变与进修要领的变更有些许不适。汉语拼音的进修内容原先有点逝世板,加上孩子年纪小,活泼好动,个性实足,以是,应尽可能的经由过程各类有趣的活动引发他们的进修热心,增强教授教化活动的意见意义性,让孩子们在玩中学,乐中学。同时,匆匆进优越行径习气的养成。

  三、说教授教化历程

  (一)创设情境,复习导入

  经由过程之前的进修,我们熟识了6个单韵母宝宝,2个声母,3个整体认读音节,你们还记得它们吗?

  齐读加了腔调的6个单韵母和3个整体认读音节。

  (二)精讲点拨,启发思维

  经由过程一系列的活动让门生掌握本节课的内容。

  1.找一找,说一说

  2.认一认,比一比

  3.读一读,教一教

  4.描一描,写一写

  (1)西席在四线三格里范写b p m f,边示范边解说要点。

  (2)门生在书上描红,再在后面接着写一个。

  (3)在拼音本上漂亮地写,一个字母写一行。

  5.夸一夸,奖一奖

  表扬这节课上纪律好、学得好的孩子,奖励小红旗。